Carrefour des parents : après les fêtes, reprenons notre rythme de croisière !

En effet, les enfants, pour grandir et apprendre dans de bonnes conditions, ont besoin de repères et rituels quotidiens qui les rassurent, répondent à leurs besoins et les rendent autonomes petit à petit.

Mais attention cependant à être réalistes quant à nos attentes et exigences, selon leur âge, ils seront ou non capables de faire certaines choses seuls. A nous, parents, de mettre nos lunettes de chercheur et d’observateur, pour pouvoir décrypter leur état, leurs envies et leurs capacités.

Nous pouvons avoir en effet tendance, dans cette société où tout va très vite et où tout n’est que performance, à oublier que nos enfants restent des enfants et qu’ils ne sont pas des « mini adultes ». Laissons-les profiter de ces moments d’insouciance et de découverte.

Nos enfants sont capables de beaucoup de choses mais nous leur en demandons parfois bien trop. Ils font des erreurs, des maladresses (c’est ainsi qu’on apprend après tout…) et ne sont pas parfaits, et tant mieux, tout comme nous, adultes, ne le sommes pas. A force d’être dans ce culte de la performance et de la perfection nous oublions l’essentiel pour nos enfants : être épanouis et heureux.

Rien ne sert de demander à un enfant de comprendre ou de faire certaines choses s’il n’en a ni la maturité intellectuelle ni psychique. Le cerveau de l’enfant n’arrivera à maturation qu’à 25 ans, d’ici-là, l’enfant est en construction tant physique que psychique et ne peut intégrer de la même façon que l’adulte. D’où la nécessité d’avoir quelques repères et un peu de bon sens. En observant son enfant, en le laissant essayer, en nous mettant à son rythme, nous pouvons nous rendre compte de ses capacités.

Gardons en tête que pour tout apprentissage, plusieurs étapes sont nécessaires, et ce pour tout acte du quotidien (s’habiller, se laver les dents, mettre la table etc) et chaque étape demande du temps et de la répétition

• lui montrer lentement en verbalisant,
• faire avec l’enfant,
• laisser faire l’enfant en étant à ses côtés (le laisser faire des erreurs, les remarquer et les ajuster, lui remontrer si besoin avec patience, l’encourager),
• l’enfant peut faire seul

Nous vous partageons quelques repères sur le développement des enfants et leurs capacités. Cependant, attention à ne pas le prendre au pied de la lettre, il faut comprendre l’enchaînement de ces stades de manière logique plutôt que de chercher à retenir les dates de ces différentes étapes, chaque enfant étant différent et évoluant à son propre rythme.

Pour échanger autour de ce sujet : A chaque enfant, son rythme et ses besoins !

• Mardi 17 janvier de 9h à 10h30 à Anim’Orléans Gare (2 rue Daniel Jousse) 
• Vendredi 20 janvier de 9h30 à 11h30 à Anim Orléans St Marceau (26 rue Coursimault)

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